L’aviateur, le poète, ses œuvres littéraires nombreuses, dont la plus connue de toutes, «Le Petit Prince», nous ont souvent inspirés.  En voici quelques exemples: 

Vol de Nuit, L’Explo et L’Odyssée d’Antoine pour le journal étudiant à  différentes époques; Le Courrier de St-Ex, titre du bulletin d’information de l’Association des  anciens; la Coopérative Le Petit Prince, pour les effets scolaires ;   la Caisse populaire St-Ex ; Cinantex, pour le ciné-club ; les deux murales d'aluminium, œuvre de Jordi Bonet,  ornent les murs de chaque côté  de la porte centrale de l’auditorium;

Vol-Performance YUL, le plan de valorisation  des élèves conçu à partir du cheminement d’un pilote; Reportex, pour un reportage des élèves de la  5e secondaire sur le système scolaire à St-Ex; Le Réverbère, nom donné  au communiqué interne de l’école; le sigle de l’école avec le Petit Prince sur sa planète; trois grandes murales, peintes par les élèves et reproduisant des dessins de cet auteur, ont longtemps enjolivé les corridors.

Dans «Le Petit Prince», ce dernier demande à l’aviateur :
«dessine-moi un mouton».
De même, on aurait pu dire : «dessine-moi une école».  
Pour en savoir davantage sur l’origine du nom, tableau 1.

 

Une école : sa construction . . . ses modifications

Au cours des années soixante, le ministère de l’Éducation instaure les polyvalentes où l’enseignement général et l’enseignement professionnel  sont offerts dans un même établissement,  grâce au regroupement des élèves, à la diversité des matières et aux équipements spécialisés.

C’est dans ce contexte que  l’école Antoine-de-Saint-Exupéry ouvre ses portes pour  l’année scolaire 1972-1973, afin de desservir les élèves de Saint-Léonard, secteur francophone, de la 2^e à la 5^e secondaire ainsi qu’à certains de l’adaptation scolaire de la Commission scolaire Jérôme-Le Royer.  L’inauguration a lieu le 18 mai 1973.

Pour revivre la construction et l’inauguration, tableau 2 , retrouvez : Robert Bureau, tableau 3, retrouvez : Robert Bureau, André Brûlé, René Bergeron, Francine Pellerin, Robert Fortier, Jocelyne Chaussé, Jean-Guy Camirand.

Cet établissement, bâti  sur deux étages, connaît,  au cours des ans, de multiples transformations :  

73 83  86-89 90-99 2001 2002

le bloc sportif est finalisé;     une piscine intérieure est ajoutée; une majorité des ateliers du secteur professionnel est démantelée; un aménagement paysager  métamorphose magnifiquement le terrain avant de l’école ; une aile est construite pour l’arrivée de la première secondaire ; une aile est construite pour la formation des adultes.  L’aire de stationnement  est ainsi grandement modifiée.

Des objectifs . . .  du cœur

Cette école  naît d’un rêve, celui de créer un milieu ayant pour caractéristique de favoriser :

• un contact privilégié prof/ élève ;
• l’apprentissage de l’autonomie et de la liberté.

M. Robert Bureau,  le premier directeur, son équipe de direction et d’enseignants choisissent les horaires modulaires flexibles (HMF) afin de se doter  d’une organisation scolaire et d’un régime pédagogique répondant à ces objectifs.

Bien que le règne des HMF ne puisse être maintenu qu’une dizaine d’années, tous les autres types d’horaire qui ont cours à St-Ex  respectent toujours le principe fondamental de favoriser une personnalisation de l’enseignement, de l’encadrement et de faciliter la vie étudiante.

Durant les premiers 35 ans de son histoire, huit directeurs se succèdent. Parmi ses nombreux directeurs adjoints (environ 40), trois d’entre eux  seront promus directeurs de St-Ex.   Le personnel y est relativement stable ; plusieurs y travailleront  jusqu’au moment de leur retraite  avec engagement et dynamisme.  Cette vitalité se manifeste dans le déroulement de la vie au quotidien :

En majorité, le personnel de cette école œuvre à St-Ex plus qu’il n’y travaille.  C’est  ce qui a fait et fait encore
la force de cette institution.

 

Les élèves . . . un bon souvenir

Environ quinze mille élèves fréquentent St-Ex depuis son ouverture.  Au tout début,  elle en compte  2200 par année; ce nombre fluctuera entre 1400 et 2000 par la suite.   Cette école francophone accueillera, parmi eux, des jeunes d’origines diverses.  En 1972,  on compte une vingtaine d’ethnies,  en 1992, une cinquantaine et en 2008, on en dénombre 76.

Tout au long de ces années, St-Ex reçoit une clientèle hétérogène et aux parcours scolaires variés.  La formation  générale et la formation professionnelle (offerte pendant une quinzaine d’années), avec leur système d’options, permettent à chacun de développer ses talents et d’accéder à son rêve de devenir informaticienne, pompier, mécanicien, scientifique, médecin, enseignante, comédienne, etc.  Un grand nombre réussira; les fiches des anciens en témoignent.

Au cours des ans, s’ajoutent:
1992, un programme sports-études; 
1997, un programme pour les classes d’accueil;
2002, un programme langue-études.

L’école étant désignée pour recevoir une clientèle en adaptation scolaire, on retrouve dans les classes spéciales
des élèves présentant tantôt, une déficience intellectuelle légère avec ou sans troubles associés, tantôt,
des difficultés d’apprentissage avec ou sans troubles de comportement.

Parmi toutes ces clientèles, un certain nombre d’élèves bénéficient de mesures d’aide ponctuelles ou à plus long terme,
tant au niveau pédagogique qu’au niveau personnel ou  social.  L’équipe scolaire travaille en collaboration
avec les parents et les ressources communautaires.

Plusieurs anciens disent clairement avoir évolué  avec succès, entre autres, grâce aux valeurs de respect et d’autonomie si chères à St-Ex.  En majorité, les élèves gardent de leur passage, un bon souvenir.

Une école dans sa communauté . . .

Au fil des ans, le personnel de l’école crée des liens de plus en plus étroits avec la communauté de Saint-Léonard.   

Un partage de services, d’espaces, une collaboration à travers plusieurs événements, dont entre autres, les Jeux du Québec (hiver 1983) alimentent régulièrement ce lien.  L’exposition «Le petit Prince dans sa cité» au printemps 2005 maintient cette tradition.

Tableau 6, retrouvez :Normand Desmarteau, Jacques Armstrong,  tableau 4, Michel Soumis,  Armand Gaudreault, Hubert De Palma, Bernard Bonin, Renée Aubin, Fernand Malo, Micheline Loranger, Claude Saint-Jean, J.-Guy Camirand, Guy Maillé, André Soucy,  tableau 5 , Josée Alarie, Nicole Vajda, Emilio Panetta,  tableau 7, J.-Guy Camirand, Normand, Desmarteau.

 

Une école, milieu de vie

Retrouvez cette école  et sa  vision particulière.  Le tableau-synthèse ci-dessous  résume très bien la mentalité qu’on a voulue y créer et les moyens choisis pour y accéder.

Où	créer des liens, c’est important
Pour	l’apprentissage	de l’autonomie de la responsabilité de la liberté des savoirs
Par	une pédagogie adaptée	contact prof-élève privilégié gestion de temps souple support technologique
Par	une vie interethnique enrichissante	structure d’accueil respect des différences ouverture sur le monde
Par	une vie étudiante dynamique	sentiment d'appartenance implication énergisante climat humanisant
Par	un encadrement personnalisé	réponse aux besoins des jeunes intervention adéquate valorisation continue
Avec	une équipe-école  engagée
Dans	la communauté de Saint-Léonard
En	continuité avec l’Association des anciens

L’école secondaire
ANTOINE–DE–SAINT-EXUPÉRY

. . .  au service de nos jeunes depuis 35 ans . . .

 Poursuivons cette histoire par décennies.